5月30日下午，第一期研究生教学能力提升工作坊开班仪式在四教C207举行。理学院党委书记涂俊才、研究生院培养处处长祁婧、理学院副院长沈婧芳及首期30名工作坊学员参加开班仪式，首届国家教学名师郑用琏教授讲授第一课。
涂俊才指出，近年来我校超过50%的博士毕业研究生进入高校从事教职工作，教学能力提升工作坊有助于畅通研究生就业渠道，增强就业硬本领，为求职递上一张“硬名片”；教学是一门艺术，是一门大学问，教与学不可分割，相辅相成；希望研究生通过工作坊学习，能够深刻理解师者“传道、授业、解惑”的使命，学有所得、学有所获、学有所悟。
植科院2019级博士研究生简六梅代表学员发言，她担任过《普通遗传学》课程助教，毕业后想从事高等教育工作。她说：“我想知道教育的边界在哪里？什么是好的教育之道？我想知道如果我是一名老师，我该如何看待我的职业，理解我的使命，教育我的学生？”希望能在这里找到从“实验室到讲台的漫漫长路上的指路明灯”。
郑用琏以“课堂的磁力来自哪里”为主题，为学员们展现了一堂活灵活现的教学示范课。他认为师爱为魂、学高为师、身为正范是课堂具有磁力的三大要素。“师爱为魂”是驾驭课堂的动力源泉，学校不是千篇一律的工业之地，而是需要孕育的农业之土，提倡教师要从提升教学热情、提高教育质量、更新教学内容、革新教学方法等方面来展现对教育事业的热爱与践行。“学高为师”的教学水平是提升课堂磁力的执教之道，教师要有一眼泉水，才能永远装满一桶水，在教学工作中要“找准真实痛点，聚焦改革重点，化解实施难点，形成教学亮点”。“身为正范”是教师人格魅力之美，要“为人师表、做人楷模”，他提倡“海阔天空地想，脚踏实地地干”的学风，课堂有“磁力”，教学“浑然一体”，才能体现出教师的教学功底。他强调，课堂要回归育人本质，发挥“隐形思政”的育人作用，他结合自身经历和体会道出教学和科研是“互促共进”的关系，是不可分割的统一体。最后，郑用琏勉励学员：“教学不仅是良心活，更是爱心活、精心活，希望学员们走向工作岗位后，实现教学科研的花开并蒂，尽显各具特色的教师魅力”。
据悉，本次研究生教学能力提工作坊由研究生院主办、理学院承办，旨在提高研究生未来从事高等教育事业的职业素养，培训时间为两个月，开设融入教育心理学思考的教学方法、信息化教学方法与手段、课堂教学语言艺术与发声等8个专题讲座，并开展为期两周的微格教学实操演练。
