1月22日下午，学校2025年度研究生精品课程评选会在大学生活动中心学术报告厅举行。来自各学院的15位课程负责人依次汇报建设情况，国家教学名师郑用琏等15位专家担任本次评选会评委。校党委常委、副校长李大鹏参会，各学院相关负责人、教学秘书及青年教师到场观摩。
生命科学技术学院殷平团队《蛋白质结构与功能》课程通过“基础知识分享+前沿案例剖析+翻转课堂讨论”的授课形式，引导研究生追踪学术前沿，做“顶天立地”的科研。
生命科学技术学院闫俊杰介绍《蛋白质结构与功能》课程（侯国涛 摄）
园艺林学学院孔秋生《R语言与统计分析》全英文课程融合经典统计理论与现代R语言编程，通过数据清洗、建模、可视化全流程应用和“精讲-探究-反馈”闭环式实战教学，让研究生将所学内容转化为科研中驾驭数据的武器。
园艺林学学院孔秋生介绍《R语言与统计分析》课程（侯国涛 摄）
信息学院沙灜《基于深度学习的自然语言处理研讨课》聚焦深度学习、自然语言处理技术等人工智能前沿方向，通过专题讲解、论文汇报、交流研讨，提升研究生分析解决问题能力与科研创新能力。
信息学院沙灜介绍《基于深度学习的自然语言处理研讨课》（侯国涛 摄）
文法学院崔磊《网络与新媒体广告研究》课程团队探索形成了聚焦真问题、融入真场景、依托真项目，促进实例研讨、实操能力、实战能力的“三真促三实”产学研育人新模式。
文法学院崔磊介绍《网络与新媒体广告研究》课程（侯国涛 摄）
水产学院霍斌《渔业资源养护与利用》课程团队以产教融合为核心，通过线上模拟、线下实操，探索“企业出题、学生答题、多方判题”的项目式育人模式，实现人才培养与产业需求的精准对接。
水产学院霍斌介绍《渔业资源养护与利用》课程（侯国涛 摄）
动物科学技术学院、动物医学院齐智利《饲料加工与检测技术》课程团队立足学科建设和行业发展需求，将数字化技术、智能化思维与饲料加工专业技能培养深度融合，助力研究生成长为适配现代饲料行业的高素质技能型复合人才。
动物科学技术学院、动物医学院齐智利介绍《饲料加工与检测技术》课程（侯国涛 摄）
化学学院马济美《合成化学》课程团队通过基础知识与前沿进展深度衔接、虚拟仿真与企业实践双向赋能、经典文献与课堂教学有机融入、价值引领与知识传授协同传递的“四融合”教学模式，实现“教-学-研-用”协同联动，培养研究生科研思维、创新意识、学术表达与跨学科应用能力。
化学学院马济美介绍《合成化学》课程（侯国涛 摄）
工学院徐迪红《图像处理及应用》课程团队整合图像获取、深度学习等核心技术、生猪表型提取等真实农业场景，让学生掌握图像处理核心技术、理解其在农业领域的应用场景，更好地用技术赋能农业、服务乡村振兴。
工学院徐迪红介绍《图像处理及应用》课程（侯国涛 摄）
马克思主义学院王娟《思想政治教育原理与方法》课程团队采用“夯基-启思-师生共研”教学模式，帮助研究生建构专业知识体系，提升理论探究思维和专业素养。
马克思主义学院王娟介绍《思想政治教育原理与方法》课程（侯国涛 摄）
经济管理学院李思呈《智能财务基础》课程团队通过“精构”三层两翼知识体系、“巧筑”业-财-技融合的先进工具链、“精挑”导-研-创三阶深度教学模式、“细选”全过程、开放式、能力化的考评方式，着力培养具有数据思维、技术能力与战略视野的高层次复合型财会人才。
经济管理学院李思呈介绍《智能财务基础》课程（侯国涛 摄）
植物科学技术学院朱芬《资源利用与植物保护技术进展》课程团队通过理论与实践融合、多学科知识融合、课程思政与专业思考融合的“三融合模式”，帮助学生掌握前沿动向，在理论与实践学习中践行大农业观，形成系统思维和国家发展大局观。
植物科学技术学院朱芬介绍《资源利用与植物保护技术进展》课程（侯国涛 摄）
资源与环境学院吴一超团队《自然界中的微生物生物膜：原理、方法和应用》全英文课以前沿性和跨学科融合为特色，锻炼学生提出问题、设计方案与解释数据的科研思维，提高学生批判性思维、逻辑表达与国际交流能力。
资源与环境学院吴一超介绍《自然界中的微生物生物膜：原理、方法和应用》课程（侯国涛 摄）
食品科学技术学院王鲁峰《食品工程伦理》课程团队通过基于学情的内容重构、创新辩论赛与模拟工坊等教学方法、以及多元化考核等举措，攻克学生思维固化、动力欠缺和考核虚化三大教学痛点，提升学生工程伦理意识和解决工程伦理问题的能力。
食品科学技术学院王鲁峰介绍《食品工程伦理》课程（侯国涛 摄）
公共管理学院左成超《大数据与空间分析》课程聚焦空间大数据的获取、处理、建模与决策应用，采用“理论讲授+案例解析+上机实验+课程论文”相结合的教学模式，引导学生从数据驱动角度开展科学研究与政策分析，提升空间思维能力、定量分析能力与科研写作水平。
公共管理学院左成超介绍《大数据与空间分析》课程（侯国涛 摄）
外国语学院刘丽亚《硕士生英语》课程团队秉持“学术固本、数智赋能、思政引领”的育人理念，通过建设农科特色教学资源、组建跨学科教学共同体、依托智慧课程平台因材施教、多元评价检验学习成效等举措，系统提升研究生学术英语应用能力、跨文化交际能力与自主学习能力。
外国语学院刘丽亚介绍《硕士生英语》课程（侯国涛 摄）
汇报结束后，郑用琏作现场点评。他充分肯定了研究生精品课程建设的新成效，并总结了当前研究生课程教学的新特点。他引用哈佛名言指出，“教育的目的不是学会一大堆知识，而是学习一种思维方式”，研究生教育应通过创新教学方式鼓励学生多维度思考，不断激发学生探求未知的欲望和能力。
郑用琏作现场点评（侯国涛 摄）
经学院推荐、现场汇报、评委无记名投票等环节，园艺林学学院《R语言与统计分析》、外国语学院《硕士生英语》、经济管理学院《智能财务基础》、生命科学技术学院《蛋白质结构与功能》、动物科学技术学院、动物医学院《饲料加工与检测技术》、化学学院《合成化学》、食品科学技术学院《食品工程伦理》、水产学院《渔业资源养护与利用》、植物科学技术学院《资源利用与植物保护技术进展》和公共管理学院《大数据与空间分析》10门课程被评为2025年度研究生精品课程。李大鹏为获奖课程负责人颁奖。
李大鹏为获奖课程负责人颁奖（侯国涛 摄）
李大鹏作总结发言（侯国涛 摄）
李大鹏在总结发言中深刻阐述了研究生教学需统筹把握的三重关系：一是层次类型定位关系。要厘清研究生与本科教育培养层次差异、区分学硕与专硕目标定位，以精准教育定位提升课程质量。二是课程与专业建设关系。要科学把握课程在人才培养方案中定位，系统构建知识图谱和能力图谱。三是内容与形式关系。要基于教学目标和内容创新教学形式，实现形式与内容的辩证统一。他强调，研究生精品课程建设要落实好三项工作：精准定位课程目标，着力培养科学思维与创新能力；精准把握研究生成长需求，因材施教；系统创新教学模式，最终实现教师发展与学生成长的协同提升。
