老师们、同学们：

就进一步开展好本次研究生教育改革发展大讨论，我谈几点意见。

一、提高认识，精心组织

提高认识是转变观念、做好教育思想大讨论的前提。我们要深刻认识到为党育人、为国育才，必须落实到我们每一位导师、每一位教职员工每天做的每一件事上。我们的思想、我们的行动、我们的表现，就是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个问题的回答。换句话说，我们每天的工作就是和实现中华民族伟大复兴紧密联系在一起的，因为我们要培养的是堪当复兴大任的时代新人！

这次全国研究生教育会议，无论是习近平总书记的重要指示、李克强总理的重要批示，还是孙春兰副总理的重要讲话，都对研究生教育赋予了新的神圣使命。党的十九届五中全会提出，要把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。科技自立自强要靠谁？靠人！人从哪里来？我们这样的大学该不该培养科技自立自强的骨干、领军人才？这是不是我们的使命？在建设创新型国家的征程中，我们培养的人才是不是应该成为创新创造的主力？在五中全会关于十四五规划和二〇三五年远景目标的建议中，有两条贯穿始终的思想和逻辑线索：一条是实现高质量发展、高品质生活和高效能治理，一条是进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，无论是“高”，还是“新”，最终都要靠“人”。这样的“人”我们华中农业大学能够培养多少？能够输送多少？我们应该培养多少？输送多少？总书记在科学家座谈会上提出要“培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队。”五中全会《建议》提出要“造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军。”那么我们这样的大学，我们的老师们、我们的毕业生是不是都该进入到这样的队伍里面去？

再来谈学校。学校第十次党代会确立了建设特色鲜明世界一流大学奋斗目标，没有一流的研究生教育，何谈一流大学？多年前，生科院培养一流人才的一个标杆，就是它的博士生培养要跟世界一流水平去比。刚刚建兵副校长举了他的学生李响的例子，从华中农业大学博士毕业直接入选中科院的有关人才计划，这就是我们要培养的人才！我们正在开展学科评估，导师可不可以盘点一下培养的学生有多少可以进入人才培养成效案例里面？是不是所有学科都做到了不胜枚举？

从这个意义上讲，我们要建成文化强国、教育强国、人才强国、现代化强国，要建成世界一流大学，首先是培养一流人才！这是我们应有的担当、使命和责任，因为我们是国家队！我们每天看似日常而又平凡的工作，是在铸就不平凡，是为中华民族伟大复兴培养“复兴一代”。

精心组织是确保教育思想大讨论取得实效的前提。一是单位全覆盖。不仅仅是学院，各个管理服务部门也要思考“我们应该为一流的研究生培养做哪些贡献、如何做贡献”。总之，全体教职员工、所有单位，都要围绕以育人为中心来思考问题，要毫不动摇地把立德树人成效作为评判学校一切工作的根本标准。二是部门联动。除了想自己怎么做，还要思考部门之间怎么样协同提升研究生培养质量。三是多方参与。学校和学院的学术委员会、学位委员会，包括各学位授权点“点长”、一级学科二级学科“科长”、教学团队和科研团队“团长”、课程组“组长”都要全面思考讨论、各负其责。各个人才培养单位的导师也要做到学习研讨全覆盖、思考改革思路全覆盖、推动改革探索全覆盖，共同以全面、辩证、长远的眼光对研究生教育进行分析、总结、审视、反思，敢于面对问题、善于解决问题。今天我一进会场，看到张端品老校长等研究生教育教学督导员在寒冷的冬日来参加今天的动员会，我很感动，他们给我们树立了爱校荣校兴校的最好榜样。四是固化成果。在精心组织学习研讨的基础上，力争形成一批教育思想新观念、改革行动新方案及教育研究好论文，发出我们思考和探索的声音。

二、转变观念，扬弃前行。

今天，我想特别强调一个“变”字。古人讲“明者因时而变，知者随事而制”，形势在变，任务在变，要求也在变，所以我们必须要准确识变、科学应变、主动求变。这个世界唯一不变的就是变化本身，我们既要善于积势蓄势谋势，又要善于识变求变应变。

善于识变，就是要在变化中抓住机遇，不能“乱花渐欲迷人眼”，而要“不畏浮云遮望眼”，准确把握好变与不变的辩证关系。我有听到个别导师说，“这么多年我的研究生都是这样带过来的，这门课一直是这么教的”，我想说，从事人才培养和教育教学工作，绝不能以不变应万变，特别是在当今这个时代，更不能以不变应万变。善于求变，就是要在适应中占据先机。我们作为教师，要给学生树立榜样，有率先主动求变的胆魄，充分发挥积极性、主动性和创造性。不仅要乘势而上，更要迎难而上、占据先机、主动作为、主动求变，下好先手棋，打好主动仗，把握发展的主动权，在应对挑战中成长。这是一所一流大学应该有的精气神！善于应变，就是要在改革中开拓进取。国家40多年改革开放的实践表明，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。古人讲，“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。我们要善于把握趋势、因势利导，坚持变中求新、变中求进、变中突破，这样才能乘风破浪、行稳致远。这是一所一流大学应该有的步伐、应该有的节奏、应该有的气势！

本次大讨论的首要任务是更新研究生教育思想观念。刚才建兵同志已经把我们要变的几个观念作了阐述，我再强调几句。一是教育发展观。发展观不是简单的数量增长，党代会报告明确提出要实现高质量内涵式发展，这就是我们的发展观。从研究生教育本身来说，应该是规模、结构、质量、效益相协调的发展观。二是人才质量观。每一个生命都是唯一的，每一个生命都是有个性特质的，所以我们一定要树立系统全面的人才质量观，以促进学生多元多样的全面成长成才为目标。从这个意义上讲，培养学生的学术志趣非常重要。学生有了学术志趣，自然会追求卓越，自然会矢志创新，努力做到卓尔不群，凡事追求极致、追求完美。三是教育教学观。各个培养单位，本科生院、研究生院，科发院等相关职能部门，都要积极思考如何更好地实现本研贯通、如何更好地运用基于问题的教育教学方法，如何让研究生课堂有更多的讨论交流。我多次说过，我们教给学生更多的应该是道，而不是术。研究生课堂教学的逻辑，不能简单地按照教材的逻辑，应该是引导学生首先从提出问题，到思考为什么研究这个问题，再到思考如何解决这个问题，真正做到启发式教学。在这里，我们要旗帜鲜明地反对和破除一种教育教学观——“放羊式”培养。有的人说，“老祖宗都讲过，‘师傅领进门，修行在个人’”。物理空间上领进了实验室，不等于领进了学术探究之门。修行在个人，你得教给他科学的认识论和方法论，告诉他修行的科学方法。第一没领进门，第二没教学生科学的认识论和方法论，学生怎么去修行？所以“放羊”的导师，就是没有担负起你应负的岗位职责，就是没有履职尽责。

三、育人为本，研严贯通。

立德树人是高校的根本任务，“育人为本，崇尚学术”是学校一直坚持的办学理念。这次全国第五轮学科评估也充分体现了把立德树人作为评判学科优劣的根本标准，以质量、成效、特色、贡献为价值导向。如何立德树人？落实到学校工作中，就是要弄明白实现中华民族伟大复兴，需要我们培养什么样的人？我想，我们华中农业大学培养的，应该是心系家国、胸怀天下，强创新实践能力的卓越人才。这是华中农业大学研究生教育改革发展的定位。作为育人者，要坚持育人者先自育，牢记习近平总书记“与祖国同行，为人民奉献”的殷切嘱托，把论文写在祖国大地上，用自己的家国情怀感染和影响学生。

推动研究生教育改革发展，要将“研”字贯穿始终。要结合新时代发展需求，研究如何推动科教融合、产教融合，探索构建更高水平的研究生人才培养体系，不断提升创新人才培养质量。科教融合不仅仅是说研究生要做好课题研究，包括上课都应该体现出“研”的要求、“研”的方法。产教融合我过去讲过多次了，这就不展开了。我建议各个培养单位都要研究分析毕业生走向、职业发展状况。比如说研究生毕业10年以后去哪儿了，在干什么？有一个数据，我们国家目前毕业的博士研究生到教学科研机构工作的比例，大家猜猜占多少？40%。这意味着，我们对研究生的培养，要更加重视创新创业能力的培养和综合素质的提升，培养学生具备不管在哪个岗位都能创新性开展工作的能力。

推动研究生教育改革发展，还要将“严”字贯穿始终。学校党代会报告里总结的5条办学经验之一就是始终坚持高标准严要求办学。刚刚建兵也提出了很多设想，包括分流淘汰等，我完全赞同。“教不严、师之惰”，培养质量把关的学术判断权在导师，在学院学术委员会、学位委员会。我们要坚持高标准、严要求，把严把质量关体现在平时，落到过程管理，包括落到课程教学，贯穿研究生教育教学全过程。比如说，我们的课程教学能不能从研究生的公共课开始，从研究生一年级第一堂课开始，就把过程管理严起来、做到位。

四、守正创新，卓尔不群。

刚才建兵讲了，我们要追求的，是卓越而有灵魂的研究生教育。这就要求，我们的老师要以德施教，在学术道德规范、师德师风上，人人都要成为学生的榜样和典范。教育部、学校出台了相关文件、规范，我认为那都是底线要求，我们这样的大学应该有更高的追求。这样我们才能够培养堪当民族复兴大任的时代新人。

说到守正创新，我时常拿《校歌》的最后一句激励自己：“宏农学，扬国光”，宏农学就是扬国光，这就是我们每天都在做的事。还有最后一句话更棒，“日新永无疆”。能够成为一所伟大的大学，一定是“日新永无疆”。

老师们、同学们、同志们，希望大家通过这一次研究生教育改革发展大讨论，通过把我们所有人的努力付诸于实践，能够指引我们更好地实践“为中华复兴而育人、为中华复兴而读书”的具体行动。有一句话有几个场合说过了，我还是想在这里说一下，跟大家共勉。

你怎样，华农就怎样!

你怎样，国家和民族就怎样!

你怎样，世界和人类就怎样!

谢谢大家。

（根据录音整理）